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而伯乐不常有 D.鸣之而不克不及 通其意 中通 外
更新时间: 2019-10-20

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中考文言文阅读《马说》专项锻炼附谜底 (1)骈死于槽枥之间( ) (一) (2)一食或尽 粟一石( ) 1.注释文中加点词语。 (4 分) 2.注释下面句中加点词的意义。 (2 分) (1)骈死 于槽枥之间( ) (1)策之不以其道( ) (2)才美不过 见 ( ) (2)马已死,买其首五百金, 反 以报君( ) (3)且欲取常马 等不成得( ) 3.把下面句子翻译成现代汉语。 (4 分) (4)策之不以其道( ) (1)其实无马邪 ?其线.把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1)一食或尽粟一石。 ⑵死马且买之五百金,况生马乎 ? (2)鸣之而不克不及通其意。 4.托物寄意是前人的常用写法。 《马说》一文,做者以 “千里马 ”寓( ),以 “食马者 ”寓( )。 3. “其实无马邪,其实不知马也 ?”这句话取文中画线. 《马说》取《千里之马》两文中 “千里马 ”的命运截 句比拟,标点符号发生了变化,请说说这两个句子表达的 然分歧,请简答它们的分歧之处。 (2 分) 结果有什么分歧。 (4 分) 其实无马邪 yé?其线.请从抽象塑制、写做手法、阐明事理三个方面中任 【甲】《马说》 选其一,连系文章内容对做品进行评析。 (4 分) 【乙】冯异定关中, 自以久正在外,不自安。人有章言 : 异“ 至沉,苍生归心,号为咸阳王 ’,陛下应防其反之。 ” (二) 光武以章示异。异谢,诏报曰 : 将军之于国度,思犹“ (一) 《马说》 父子,何嫌何疑,而有惧意 ?”及异大破敌军,诸将欲分其 (二) “臣闻古之君人,有以令媛求千里马者,三年不克不及 功。玺书请大司马以下,称异功若丘山。今人成知异为名 得。涓人言于君曰 : 请求之。君遣之。三月得千里马,马“ 将,然非君之明,必困谗口矣。 已死,买其首五百全,反以报君。君大怒曰 : 所求者生马,“ ①冯异 :人名 ,汉代名将。②章 :秦章。③谢 :赔罪。④福 : 安事死马而捐五百金!涓人对曰:死马且买之五百全,况 书,的号令或文告。⑤玺书 :古代封口处盖有印信的文 生马乎 ?全国必以王为能市马,马今至矣!于是不克不及期年, 书。秦当前专指的诏书。⑥诮 qi ào:指摘。⑦大司马 : 千里之马至者三。 ” (选自《和国策 ·燕策一》 ) 官名。 [正文 ]①涓人 :官中从管酒扫洁净的人。②安事死马 :要 1.选出下列各项中加点词寄义不异的一项( )(2 分 ) 死马做什么。③捐 :白白搭掉 A. 安求其能千里也 自以久正在外,不自 安 1.给下面句中加点的词注音。 (2 分) B.不以千里 称 也 称异功若丘山 C.且欲 取常马等不成得 诸将 欲分其功 ⑴祇辱于奴隶人之手, D.然后有千里马 然非君之明 2.用现代汉语翻译下面句子。 (4 分) ⑵鸣之而不克不及通其意, (1)策之不以其道,食之不克不及尽其材。 5.文言虚词 “也 ”大多放正在句末,暗示说线)今人咸知异为名将。 品读全文,连系各段内容谈谈每段段尾别离寄寓了做者怎 样的豪情。 3. 【乙】文中冯异了哪两件事 ?(2 分) (五) 4. 【甲】【乙】两篇选文写出了者看待人才的分歧 【甲】《马说》 立场,请别离归纳综合出来。 (2 分) 【乙】秦穆公谓伯乐曰: “子之年长矣,子姓有可使求 马者乎 ?”伯乐对曰: “臣之子皆下才也。 有九方皋,其于马, (四) 非臣之下也。可告以全国之马。请见之。 1.给下列句中加点的 “食 ”字注音并注释。 穆公见之,使行求马。三月而反,报曰 : “已得之矣, (1)一食或尽粟一石( ) 正在沙丘。 ”穆公曰: “何马也 ?”对曰: “牝而黄。 ”使人往取 (2)食不饱,力不脚( ) 之,牡而骊。报穆公,穆公不说,召伯乐,曰: “子所荐求 (3)食 马者不知其能千里而食也( ) 马者,马色雌雄,尚弗能知,又安知全国之马也 ?”伯乐曰: (4)食之不克不及尽其材( ) “皋之所不雅, 得其精而忘其粗, 正在其内而忘其外。 见其所见, 2.注释下列加点词。 不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。 ”马至,果全国 (1)骈死于槽枥之间( ) 之马也。 (选自《九方皋相马》 ,有删改 ) (2)才美不过 见 ( ) [注 ]①姓 :指子孙。②全国之马 :指全国最好的马。③牝 (3)欲取常马 等不成得( ) pìn:母马。④牡 :公马。⑤骊 :纯黑色马。 (4)执策而 临之( ) 1.下列加点词的意义不异的一项是( ) 3.各组中加点词意义完全不异的是( ),意义是 A. 不知其能千里而 食也 食不饱,力不脚 ( ) B.安求其能千里也 又安知全国之马 A.策之不以其 道 伐无 道 ,诛暴秦 C.才美不过 见 请见之 B.其实无马耶 以乐其志 D.鸣之而不克不及通 其 意 其 实无马邪 C.一食 或尽粟一石 或置酒而招之 2.将文中画线句子翻译成现代汉语。 (4 分) D.虽有千里之 能 安求其 能千里也 ⑴策之不以其道,食之不克不及尽其材, 4.翻中画线)穆公见之,使行求马。 ②乃放老马 而 随之,遂得道 C.①鸣 之而不克不及通其意 3.下列说法不准确的一项是( )(3 分 ) ②蚁冬居山 之 阳,夏居山之阴 A. 【甲】文通过对千里马不遇伯乐的谈论,表达做者 D.①老马之 智可用也 对贤才难遇明从的愤激,寄寓着对者能识别人才、沉 ②以管仲之圣而隰朋之 智 用人才的但愿。 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) B. 【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天 (1)且欲取常马等不成得,安求其能千里也 ?(2 分) 下最好的马的故事,告诉我们对待事物要独具慧眼 ,看其实 质。 (2)今人不知以其笨心而师之智,不亦过乎 ?(2 分) C.【甲】文中表白千里马被藏匿的间接缘由是 “食不饱, 力不脚,才美不过见 ”,但其底子缘由是食马者 “线.托物寄意是前人的常用写法。 【甲】文以 “千里马 ”寓 D. 【乙】文中秦穆公开初不欢快,缘由是他看到九方 (人才)正在韩愈看来,千里马被藏匿的底子缘由是什么 ? 皋找到的马,想当然地认为这不是全国最好的马。 【乙】文管仲最初 “遂得道 ”,是由于他相信 (老马识途)(填 4.有人认为,只需是千里马,才能就会施展出来;也 写一个成语 ),这个故事告诉我们一个什么事理 ?(6 分) 有人认为,千里马须遇伯乐,才能方无机会施展出来。你 的见地呢 ?说由。 (3 分) (七) (一 ) 《马说》 (六) (二 ) 《诗》曰 “济济多士,文王以宁 ”,孔子曰 “十室之 【甲】《马说》 邑,必有忠信 ”,非虚言也。陛下秉四海之众,曾亡柱干之 【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往冬反,迷 闻于四境,殆开之不广,取之不明,劝之不笃。传曰 惑失道。管仲曰 : 老马之智可用也。“ ”乃放老马而随之,遂 “土之美者善养禾, 君之明者善养士。 ”中人皆可使为君子。 得道。行山中无水,隰朋曰 : 蚁冬居山之阳,夏居山之阴。“ 诏书进贤良, 敝小过,无求备, 以博聚俊秀。 (选自 《汉书》) 蚁壤寸而有水。 ”乃掘地,遂得水。 以管仲之圣而隰朋之智, [注 ]①)秉 :执掌。②柱干 :比方担任沉担的人。③殆 :大 至其所不知,不难师于老马取蚁。今人不知以其笨心而师 概。④中人 :中等天分的人。⑤俊秀 :精采人物。 之智,不亦过乎 ? (选自《韩非子 ·说林上》 ) 1.下列各组句子中,加点词语意义不异的一项是( ) 1.下列句子中加点词的意义和用法不异的一项是( ) A. 故虽有 名马 名之者谁 ?太守自谓也 A.①食不饱,力不脚,才美不过见 B.食不饱,力不 脚 今南方已定,兵甲已 脚 ②食之不克不及尽其材 C.策之不以其 道 既加冠,益慕圣贤之 道 B.①千里马常有, 而伯乐不常有 D.鸣之而不克不及 通其意 中通 外曲,不蔓不枝 2.把文段 (一) 中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千 B.鸣之而不克不及通 其 意 里而食也。 C.其实无马邪 D.无以神 其灵矣 3. 也“”常暗示某种语气,同时暗含感情。连系文段 (一) 2.注释下面句子中加点的词语。 第一段的内容,说说其结尾的 “也 ”字暗含了做者什么样的 (1)故 虽出名马( ) 感情。 (2 分) (2)且欲取常马等不成得( ) (3)一食或 尽粟一石( ) 4.按照文段 (一)和文段 (二) 的内容,用本人的线)食之不克不及尽其材( ) (3 分) (5)云 固弗灵于龙也( ) 两个文段都正在谈人才问题,都认为社会上有人才。人 (6)薄 日月,伏光景( ) 才如何才能不被藏匿 ? 者应长于发觉人才。文段 (一) 3.用 “/给文中画海浪线的句子断句。 ( 限断两处 ) 用托物寄意的写法,强调( );文段 (二)用的论证 异哉其所凭依乃其所自为也。 方式,强调( )。 4.对文中 “若龙之灵,则非云之所能使为灵也 ”一句翻 译准确的一项是( ) (八) A. 至于龙的灵异 ,却不是云的能力使它如许子的。 【甲】《马说》 B.至于龙的灵异 ,却不是云的灵异所能达到的了。 【乙】龙嘘气成云,云固弗灵于龙也。然龙乘是气, C.好像龙的灵异 ,却不是云的能力使它如许子的。 茫洋穷乎玄间,薄日月,伏光景,感震电,神变化,水下 D.好像龙的灵异 ,却不是云的灵异所能达到的了。 土,汩陵谷,云亦灵怪矣哉 ! 5.文中 “ ”处原有一字,请按照上下文猜测,最有可 云,龙之所能使为灵也。若龙之灵,则非云之所能使 能的一项是( ) 为灵也。 龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,信不 A. 则 B.然 C. 故 D.盖 可欤?异哉其所凭依乃其所自为也。 6. 《马说》和《龙说》均选自韩愈的《杂说》 ,都采用 《易》曰: 云从龙。“ ”既曰龙,云从之矣。 了借物喻人的写法,请按照你的理解,填写下面表格 (选自韩愈《龙说》 ) 篇目 所借之物 所喻之人 [注 ]①嘘 :喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。②玄 千里马 人才 间:,太空。③伏:遮盖。④水 :下雨。⑤汩 :覆没。⑥ 《马说》 伯乐 ( ) 信:确实,简直。 食马者 ( ) 1.下列句子中 “其 ”的意义和用法分歧于其他项的是 《龙说》 龙 ( ) ( ) 云 ( ) A.安求 其 能千里也 7.做者借《马说》依靠了如何的思惟豪情? (需要联系 B.不以物喜,不 以己悲 辞意,连系文章创做布景、做者糊口布景等进行答题。 ) C.醒能述 以文者 D. 以中有脚乐者 (九) 2.把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 1.用 “/划分下列语句的朗读节拍。” (限画两处 ) 且欲取常马等不成得,安求其能千里也 ? 食马者不知其能千里而食也 2.下列句子中加点的字读音有误的一项是( ) 3.最初一段中的加点词对塑制食马者和下里马的抽象 A.衹(zhǐ)辱于奴隶人之手 起到了什么感化? B.骈(pi án)死于槽枥之间 策之 不以 其道,食 sì之不克不及 尽其材,鸣之而 不克不及 通其 C.才美不过见 (ji n)à 意,执策而临之, 曰: “全国无马! ”呜呼!其实无马邪 yé? D.食(s )ì之不克不及尽其材 其线.下列句子中对加点的词注释有误的一项是( ) A.不以千里 称 也(著称 ) 19.文中的千里马和食马者别离意味什么 ?(2 分 B.且欲取常马等不成得 (犹,尚且) C.策之不以其 道(准确的方式 ) D.执策而临之 (策略 ) 谜底 4.将文中画线的句子译成现代汉语。 (一) ⑴策之不以其道,食之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其 1.注释文中加点词语。 (4 分) 意, (1)骈死 于槽枥之间(成批地死去) (2)才美不过 见 (显露,表示) (2)其实无马邪?其线)且欲取常马 等不成得(同样、等同) (4)策之不以其道(马鞭,这里是动词,用马鞭) 5. 《马说》一文,做者以 “千里马 ”喻( ),以 “食马者 ” 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分) 喻( )。 (1)一食或尽粟一石。 6.文章使用了什么写做手法 ?表达了做者如何的思惟 (千里马 )一顿有时能吃完一石 食料 。 豪情? (文章的写做手法要连系文章的体裁特点加以阐发 ) (2)鸣之而不克不及通其意。 (十) (千里马 )鸣叫, (豢养马的人 )却不克不及通晓它的意义。 3. “其实无马邪,其实不知马也 ?”这句话取文中画线.下面选项中加点词意义取例句不异的项是( ) 句比拟,标点符号发生了变化,请说说这两个句子表达的 A. 以其境过清 结果有什么分歧。 (4 分) 其实无马邪 yé?其实不知马也! 实的没有千里马吗 ?实正在是他们实的不认识千里马呀 ! (略。言之成理即可。 4 分) ⑵死马且买之五百金,况生马乎 ? 4.请从抽象塑制、写做手法、阐明事理三个方面中任 死马尚且花五百采办,况且活马呢 ? 选其一,连系文章内容对做品进行评析。 (4 分) 4.托物寄意是前人的常用写法。 《马说》一文,做者以 抽象塑制:千里马 ——凄惨,怀才不遇; “千里马 ”寓(人才),以 “食马者 ”寓(笨妄陋劣的者) 。 饲马者 —— ,傲慢。 5. 《马说》取《千里之马》两文中 “千里马 ”的命运截 写做手法:托物寄意,以马喻人,正否决比论证,论 然分歧,请简答它们的分歧之处。 (2 分) 证环环相扣。 《马说》中的 “千里马 ”由于不克不及获得者的赏识、 闻明的事理: “千里马常有,而伯乐不常有 ”,要长于 任用,最终不克不及 “以千里称 ”。《千里之马》中的 “千里马 ” 识别人才,沉用人才。 由于君从渴求并可以或许采纳准确的,而得以脱颖而出。 (二) (三) (一) 《马说》 【甲】《马说》 (二) “臣闻古之君人,有以令媛求千里马者,三年不克不及 【乙】冯异定关中, 自以久正在外,不自安。人有章言 : 异“ 得。涓人言于君曰 : 请求之。君遣之。三月得千里马,马“ 至沉,苍生归心,号为咸阳王 ’,陛下应防其反之。 ” 已死,买其首五百全,反以报君。君大怒曰 : 所求者生马,“ 光武以章示异。异谢,诏报曰 : 将军之于国度,思犹“ 安事死马而捐五百金!涓人对曰:死马且买之五百全,况 父子,何嫌何疑,而有惧意 ?”及异大破敌军,诸将欲分其 生马乎 ?全国必以王为能市马,马今至矣!于是不克不及期年, 功。玺书请大司马以下,称异功若丘山。今人成知异为名 千里之马至者三。 ” (选自《和国策 ·燕策一》 ) 将,然非君之明,必困谗口矣。 [正文 ]①涓人 :官中从管酒扫洁净的人。②安事死马 :要 ①冯异 :人名 ,汉代名将。②章 :秦章。③谢 :赔罪。④福 : 死马做什么。③捐 :白白搭掉 书,的号令或文告。⑤玺书 :古代封口处盖有印信的文 1.给下面句中加点的词注音。 (2 分) 书。秦当前专指的诏书。⑥诮 qi ào:指摘。⑦大司马 : (1)骈死于槽枥之间( pi án) 官名。 (2)一食或尽 粟一石( sù) 1.选出下列各项中加点词寄义不异的一项( C )(2 分) 2.注释下面句中加点词的意义。 (2 分 ) A. 安求其能千里也 自以久正在外,不自 安 (1)策之不以其道(马鞭,这里是动词,用马鞭) B.不以千里 称 也 称异功若丘山 (2)马已死,买其首五百金, 反 以报君(同 “返 ”(前往 ) ) C.且欲取常马等不成得 诸将 欲分其功 3.把下面句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) D.然后有千里马 然 非君之明 (1)其实无马邪 ?其线.用现代汉语翻译下面句子。 (4 分) (1)策之不以其道,食之不克不及尽其材。 4.翻中画线的句子 用马鞭赶它,不按照(千里马的)准确方式;喂 ⑴祇辱于奴隶人之手, 它,却不克不及让它竭尽才能。 只是正在奴隶的手里 (2)今人咸知异为名将。 ⑵鸣之而不克不及通其意, 现正在的人都晓得冯异是个名将。 (千里马 )鸣叫, (豢养马的人 )却不克不及通晓它的意义。 3. 【乙】文中冯异了哪两件事 ?(2 分) 5.文言虚词 “也 ”大多放正在句末,暗示措辞人的语气。 有人提示光武帝冯异有谋反;冯异大北敌军后, 品读全文,连系各段内容谈谈每段段尾别离寄寓了做者怎 诸将要分他的功绩。 样的豪情。 4. 【甲】【乙】两篇选文写出了者看待人才的分歧 第一段段尾句了人才一生被藏匿,才能不得施展 立场,请别离归纳综合出来。 (2 分) 的无可何如的疾苦,寄寓了做者无限惋惜的豪情。第二段 【甲】文:藏匿、人才。 【乙】文:信赖、人才。 段尾句表达了做者对不克不及准确看待人才行为的、 。 第三段段尾句寄寓了做者怀才不遇的愤激, 对者藏匿、 (四) 人才的悔恨,表达了做者深刻的。 1.给下列句中加点的 “食 ”字注音并注释。 (1)一食或尽粟一石( shí吃) (五) (2)食不饱,力不脚( shí吃) 【甲】《马说》 (3)食 马者不知其能千里而食也( sì同 “饲 ”,喂) 【乙】秦穆公谓伯乐曰: “子之年长矣,子姓有可使求 (4)食之不克不及尽其材( sì同 “饲 ”,喂) 马者乎 ?”伯乐对曰: “臣之子皆下才也。 有九方皋,其于马, 2.注释下列加点词。 非臣之下也。可告以全国之马。请见之。 (1)骈死于槽枥之间(并列) 穆公见之,使行求马。三月而反,报曰 : “已得之矣, (2)才美不过 见 (同“现 ”,表示) 正在沙丘。 ”穆公曰: “何马也 ?”对曰: “牝而黄。 ”使人往取 (3)欲取常马 等不成得(同样、等同) 之,牡而骊。报穆公,穆公不说,召伯乐,曰: “子所荐求 (4)执策而 临之(面临) 马者,马色雌雄,尚弗能知,又安知全国之马也 ?”伯乐曰: 3.各组中加点词意义完全不异的是( C ),意义是(有 “皋之所不雅, 得其精而忘其粗, 正在其内而忘其外。 见其所见, 时) 不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。 ”马至,果全国 A.策之不以其 道 伐无 道 ,诛暴秦 之马也。 (选自《九方皋相马》 ,有删改 ) B.其实无马耶 以乐其志 [注 ]①姓 :指子孙。②全国之马 :指全国最好的马。③牝 C.一食 或尽粟一石 或置酒而招之 pìn:母马。④牡 :公马。⑤骊 :纯黑色马。 D.虽有千里之 能 安求其 能千里也 1.下列加点词的意义不异的一项是( B) A.不知其能千里而 食也 食不饱,力不脚 惑失道。管仲曰 : “老马之智可用也。 ”乃放老马而随之,遂 B.安求其能千里也 又安知全国之马 得道。行山中无水,隰朋曰 : 蚁冬居山之阳,夏居山之阴。“ C.才美不过 见 请见之 蚁壤寸而有水。 ”乃掘地,遂得水。 以管仲之圣而隰朋之智, D.鸣之而不克不及通 其 意 其实无马邪 至其所不知,不难师于老马取蚁。今人不知以其笨心而师 2.将文中画线句子翻译成现代汉语。 (4 分) 之智,不亦过乎 ? (选自《韩非子 ·说林上》 ) ⑴策之不以其道,食之不克不及尽其材, 1.下列句子中加点词的意义和用法不异的一项是( D ) 用马鞭赶它,不按照(千里马的)准确方式;喂 A.① 食不饱,力不脚,才美不过见 它,却不克不及让它竭尽才能。 ②食之不克不及尽其材 (2)穆公见之,使行求马。 B.①千里马常有, 而伯乐不常有 秦穆公了九方皋,派 (他)前往寻找好马。 ②乃放老马 而 随之,遂得道 3.下列说法不准确的一项是( D )(3 分) C.①鸣 之而不克不及通其意 A. 【甲】文通过对千里马不遇伯乐的谈论,表达做者 ②蚁冬居山 之 阳,夏居山之阴 对贤才难遇明从的愤激,寄寓着对者能识别人才、沉 D.①老马之 智可用也 用人才的但愿。 ②以管仲之圣而隰朋之 智 B. 【乙】文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (4 分) 下最好的马的故事,告诉我们对待事物要独具慧眼 ,看其实 (1)且欲取常马等不成得,安求其能千里也 ?(2 分) 质。 想要跟通俗的马相等尚且办不到,又怎样能要求它日 C.【甲】文中表白千里马被藏匿的间接缘由是 “食不饱, 行千里呢 ? 力不脚,才美不过见 ”,但其底子缘由是食马者 “线)今人不知以其笨心而师之智,不亦过乎 ?(2 分) D. 【乙】文中秦穆公开初不欢快,缘由是他看到九方 现正在的人却不认可本人笨味,不知习和吸收 皋找到的马,想当然地认为这不是全国最好的马。 的聪慧,不是过分分了吗 ? 4.有人认为,只需是千里马,才能就会施展出来;也 3.托物寄意是前人的常用写法。 【甲】文以 “千里马 ”寓 有人认为,千里马须遇伯乐,才能方无机会施展出来。你 (人才)正在韩愈看来,千里马被藏匿的底子缘由是什么 ? 的见地呢 ?说由。 (3 分) 【乙】文管仲最初 “遂得道 ”,是由于他相信 (老马识途)(填 略。题 ,任选一种说法表白本人的概念 ,言之成理即 写一个成语 ),这个故事告诉我们一个什么事理 ?(6 分) 可。 底子缘由是 “不知马 ”。 (六) 要长于向动物、天然进修,控制天然纪律。 【甲】《马说》 【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹,春往冬反,迷 (七) 用的论证方式,强调(者应采纳办法,招贤纳士) 。 (一) 《马说》 (二) 《诗》曰 “济济多士,文王以宁 ”,孔子曰 “十室之 (八) 邑,必有忠信 ”,非虚言也。陛下秉四海之众,曾亡柱干之 【甲】《马说》 闻于四境,殆开之不广,取之不明,劝之不笃。传曰 【乙】龙嘘气成云,云固弗灵于龙也。然龙乘是气, “土之美者善养禾, 君之明者善养士。 ”中人皆可使为君子。 茫洋穷乎玄间,薄日月,伏光景,感震电,神变化,水下 诏书进贤良, 敝小过,无求备, 以博聚俊秀。(选自 《汉书》) 土,汩陵谷,云亦灵怪矣哉 ! [注]①)秉 :执掌。②柱干 :比方担任沉担的人。③殆 :大要。 云,龙之所能使为灵也。若龙之灵,则非云之所能使 ④中人 :中等天分的人。⑤俊秀 :精采人物。 为灵也。 龙弗得云,无以神其灵矣。失其所凭依,信不 1.下列各组句子中,加点词语意义不异的一项是( B) 可欤?异哉其所凭依乃其所自为也。 A.故虽有 名马 名之者谁 ?太守自谓也 《易》曰: 云从龙。“ ”既曰龙,云从之矣。 B.食不饱,力不 脚 今南方已定,兵甲已 脚 (选自韩愈《龙说》 ) C.策之不以其 道 既加冠,益慕圣贤之 道 [注 ]①嘘 :喷吐。龙吹气成云是古代的一种传说。②玄 D.鸣之而不克不及 通其意 中通 外曲,不蔓不枝 间:,太空。③伏:遮盖。④水 :下雨。⑤汩 :覆没。⑥ 2.把文段 (一) 中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 信:确实,简直。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千 1.下列句子中 “其 ”的意义和用法分歧于其他项的是 里而食也。 (C ) 千里马吃一顿 (次)有时 (大概 ) 能吃完一石粮食。喂马的 A. 安求 其 能千里也 人不晓得要按照它能日行千里的本事来喂养它。 B.鸣之而不克不及通 其 意 3. “也 ”常暗示某种语气,同时暗含感情。连系文段 (一) C.其实无马邪 第一段的内容,说说其结尾的 “也 ”字暗含了做者什么样的 D.无以神 其灵矣 感情。 (2 分) (C. 副词,暗示反问,相当于 “岂”“莫非 ”;其他三项的 对千里马被藏匿的惋惜 (不服 )之情,对者藏匿人才 “其 ”都是第三人称代词,翻译为 “它 ”或 “它的 ”。) 的愤慨之情。 2.注释下面句子中加点的词语。 4.按照文段 (一)和文段 (二) 的内容,用本人的线)故 虽出名马(即便) (3 分) (2)且欲取常马等不成得(何况) 两个文段都正在谈人才问题,都认为社会上有人才。人 (3)一食或 尽粟一石(吃尽) 才如何才能不被藏匿 ? 者应长于发觉人才。文段 (一) (4)食之不克不及尽其材(同 “饲 ”,喂) 用托物寄意的写法, 强调 (事理论证(援用论证 ) );文段 (二) (5)云 固弗灵于龙也(本来) (6)薄 日月,伏光景(逼近) 7.做者借《马说》依靠了如何的思惟豪情? (需要联系 3.用 “/给文中画海浪线的句子断句。 ( 限断两处 ) 辞意,连系文章创做布景、做者糊口布景等进行答题。 ) 异哉/其所凭依 / 乃其所自为也。 [示例 ] 依靠了做者巴望被者沉用的心理, 表达了怀 ( 常见虚词往往是断句的标记,好比句首的语气词 才不遇、壮志难酬的烦末路之情和对者藏匿、人才 “其 ”“盖 ”“夫 ”,句末语气词 “也 ”“矣 ”“哉 ”“乎 ”“焉 ”“耳 ”, 的愤激取。 有些常用正在句首的联系关系词 “乃 ”“苟 ”“是故 ”“于是 ”“然而 ” 等。 ) (九) 4.对文中 “若龙之灵,则非云之所能使为灵也 ”一句翻 1.用 “/划分下列语句的朗读节拍。” (限画两处 ) 译准确的一项是( A ) 食马者 /不知其能千里 /而食也 A.至于龙的灵异 ,却不是云的能力使它如许子的。 2.下列句子中加点的字读音有误的一项是( C ) B.至于龙的灵异 ,却不是云的灵异所能达到的了。 A.衹(zhǐ)辱于奴隶人之手 C.好像龙的灵异 ,却不是云的能力使它如许子的。 B.骈(pi án)死于槽枥之间 D.好像龙的灵异 ,却不是云的灵异所能达到的了。 C.才美不过见 (ji n)à 5.文中 “ ”处原有一字,请按照上下文猜测,最有可 D.食(s )ì之不克不及尽其材 能的一项是( B) 3.下列句子中对加点的词注释有误的一项是( D ) A.则 B.然 C.故 D.盖 A. 不以千里 称 也(著称 ) (理解谈论类的文章,难点正在于理解文章的思。阅 B.且欲取常马等不成得 (犹 ,尚且) 读文段,领会大意是解题的环节。该题中,四个字均可做 C.策之不以其 道(准确的方式 ) 为连词用, “则 ”暗示衔接关系, “然 ”暗示转机关系, “故 ” D.执策而临之 (策略 ) 暗示关系, “盖 ”暗示猜测。本题同时考查学生对文言 4.将文中画线的句子译成现代汉语。 虚词的理解及使用能力。 ) ⑴策之不以其道,食之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其 6. 《马说》和《龙说》均选自韩愈的《杂说》 ,都采用 意,用马鞭赶它,不按照(千里马的)准确方式;喂 了借物喻人的写法,请按照你的理解,填写下面表格 它,却不克不及让它竭尽才能。 (千里马 ) 鸣叫, (豢养马的人 ) 篇目 所借之物 所喻之人 却不克不及通晓它的意义。 千里马 人才 (2)其实无马邪?其实不知马也! 《马说》 伯乐 能发觉人才的人 (君从 ) 实的没有千里马吗 ?实正在是他们实的不认识千里马呀 ! 食马者 藏匿、人才的人 5. 《马说》一文,做者以 “千里马 ”喻(人才),以 “食马 《龙说》 龙 君从 者 ”喻(笨妄陋劣的者) 。 云 贤达臣子 6.文章使用了什么写做手法 ?表达了做者如何的思惟 豪情? (文章的写做手法要连系文章的体裁特点加以阐发 ) 文章使用了托物寄意的手法,表达了做者对者非 但不克不及识别人才、卑沉人才,反人才、藏匿人才的强 烈愤慨。 (十) 1.下面选项中加点词意义取例句不异的项是( C ) A. 以其境过清 B.不以物喜,不 以己悲 C.醒能述 以文者 D.以中有脚乐者 2.把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分 ) 且欲取常马等不成得,安求其能千里也 ? 想要跟通俗的马相等尚且办不到,又怎样能要求它日 行千里呢 ? 3.最初一段中的加点词对塑制食马者和下里马的抽象 起到了什么感化? 策之不以其道,食 sì之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其 意,执策而临之, 曰: “全国无马! ”呜呼!其实无马邪 yé? 其实不知马也! 加点的词充实表示出食马者的,塑制了食马者平 庸、陋劣、傲慢的抽象:同时也暗示千里马承受的和 疾苦。

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