你的位置:47777开奖现场 > 47777开奖现场直播 > 正文
马说试题及谜底
更新时间: 2019-08-02

  马说》题及参考谜底 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。做者是唐朝的文学家,取 柳元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大师。 学过的诗歌《初春呈水部张十八员外》。 二、注释加粗字的意义 ⑴故虽出名马:即便 没。 有时 喂 ⑵只辱于奴隶人之手:,埋 ⑷ 一食或尽粟一石: ⑶骈死于槽枥之间:并列而死 ⑸食马者不知其能千里而食也:通“饲” ⑹才美不过见 通“现”见 ⑺且(何况)欲 ⑻策之不以(按照)其道: ⑼食之不克不及尽其材, ⑾执策而 取常马等不成得:一样;等同 马鞭,引申为鞭打这里意为敦促、把握 通“才” 临之:面临 气 ⑽鸣之而不克不及通其意:懂得 ⑿其(莫非)实无马邪:通“耶”,暗示疑问语 ⒀其实不知马也,生怕 三 、按原文填空。 1、明伯乐对千里马命运起决定感化的句子: 世有伯乐,然后有千 里马 2、表白千里马“不以千里称也”必然性的句子:千里马常有,而伯 乐不常有。 3、描画千里马终身的句子是:只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥 之间 4、 千里马被藏匿的底子缘由是: 食马者不知其能千里而食也。 或: 其 线、千里马被藏匿的间接缘由是:食不饱,力不脚,才美不过见 6、使用排比句式表达做者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是:策 之不以其道,之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其意, 7、本文的宗旨是:其线、有一句话叫做“不是没有美。而是贫乏发觉”由此可联想到 《马说》中的哪句话:千里马常有,而伯乐不常有 9、古文,取先贤对话,和智者交换,能让我们获得无益的人生 。韩愈《马说》中的“世有伯乐,然后有千里马”对人才的 决定感化。 10、 面临不公允的待遇, 表示做者愤世嫉俗表情的句子: 千里马常有, 而伯乐不常有 四、文章通过巧妙地比方来阐述深刻的事理,指出“伯乐” “千里马” “食马者”的比方义。 千里马——人才 的封建者。 五、课文写了“千里马”的那些?做者认为该当如何看待人才? “”(见课文)。操纵他们,让他们阐扬本人的伶俐才智。 六、“千里马”被藏匿的缘由是什么? 底子缘由是:食马者不知其能千里而食也 间接缘由是:食不饱,力不脚,才美不过见 七、找出文中描绘食马者笨妄陋劣的语句,采用了什么修辞手法?正在 表达上有如何的感化? 语句:策之不以其道,食之不克不及尽其材,鸣之而不克不及通其意,执策而 临之,曰:“全国无马!” 修辞:排比 感化:表达了做者对食马者的、、不满。 八、如何理解“且欲取常马等不成得”? 伯乐——识别人才之人 食马者——不识别人才 由于起首是没有获得一般的喂养,食不饱,本事底子表示不出来,所 以和通俗的马都无法比,取食马者的笨妄陋劣,才形成了如许的 缘由。 九、 本文了其时一种如何的社会现象?表达了做者如何的从 张? 了封建者藏匿人才、人才的社会现象。 表达了做者 但愿者长于发觉人才,沉用人才,使他们充实展示本人的才能和 感化。 十、 做者借 “千里马” 不遇 “伯乐” 的, 依靠了如何的思惟豪情? 表达了本人愤慨和怀才不遇、壮志难酬的豪情。 十一、 请连系现实谈谈你对 “世有伯乐, 然后有千里马” 一句的理解? 写出了伯乐对千里马的决定感化, 也写出来了千里马对伯乐的依赖关 系。若是没有伯乐,我们也要本人储蓄学问能量,寻找机遇,创制机 会,为社会做贡献。 十二、本来该当先有千里马,后有伯乐,韩愈却认为没有伯乐就没有 千里马,你附和做者的概念的?说由。 附和。由于正在封建社会即便有人才,没有伯乐的发觉也会被藏匿以至 被。 十三、你认为二十一世纪的青少年应具备什么本质,才可能成为“千 里马”? 要有脚够的学问储蓄,要有乐不雅向上的立场,要有优良的心理本质, 也要具有顽强的意志并情愿正在这里工做。 十四、 对于人才, 有人从意 “待遇留人” 假如你是一个部分的带领者, 你将采纳什么法子把人才留住?并简要说由? 卑沉人才,给他们施展的空间,让他们爱这里并情愿留正在这里工做 和成长。 十五、从古到今,曾有几多卓有才调的仁人志士被封建者藏匿甚 至过,这些人也由衷地发出了无言的感伤。试举两例。 李白——长风破浪会有时,曲挂云帆济沧海。 刘禹锡——斯是陋室,惟吾德馨。 十六、龚自珍的“我劝天公沉奋起,形形色色降人才”取本文阐述的 选拔人才的方式能否分歧?为什么? 纷歧样。马说是让伯乐发觉人才,龚自珍是上层带领到基层去选拔人 才 十七、对春联:上联:怀才不遇思伯乐

  马说试题及谜底_语文_初中教育_教育专区。马说》题及参考谜底 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。做者是唐朝的文学家,取 柳元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大师。 学过的诗歌《初春呈水部张十八员外》。 二