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《马说》中考温习课件
更新时间: 2019-07-14

  近三年中考文言文考点及题型设置: 1、注释加点实词(4词,4分,填空) 2、翻译句子(两句,4分,简答) 3、内容归纳综合及理解(3分,选择或简答) 4、拓展延长题(4分,简答) 文学常识填空、给字词注音等。 “说”是古代一种议 论性体裁,既能够写 一事一物,也能够写 一种现象,但都是为 了抒发做者的感受。 “马说”即谈马、论 马。常用托物寄意的 手法。 ——韩愈 布景: LOGO 这篇《马说》大约做于贞元 十一年至十六年间。这时,韩 愈初登,很不得志。他曾 三次宰相求沉用。很可惜 有“忧全国”的他,终未 被采纳。后来又接踵依靠于一 些节度使幕下,郁郁不得志, 再加上其时奸佞,黑 暗,有才能之士不受注沉,所 以他有“伯乐不常有”之叹。 Page ?4 《马说》的做者韩愈 , 字退之 ,是 唐 代 文学 家。是 “唐宋八大师 ”之一。因其世居 韩昌黎 于昌黎,故又称 ;本文选 杂说 自《韩愈文选》中的《 》, 四 《马说》是此中的第 篇。 文学常识: ? 韩愈(768~824),字退之,汉 族,唐河内河阳(河南省焦做孟 州市)人。自谓郡望昌黎,世称 韩昌黎。唐代古文活动的者, 宋代苏轼称他“文起八代之衰”, 明人推他为唐宋八大师之首,取 柳元并称“韩柳”,有“文章 巨公”和“百代文”之名,著 有《昌黎先生集》,《外集》十 卷,等等。 ? 本文选自《韩愈文选》中的 杂说 《 四 》,《马说》是其 中的第 篇。 第一段: 从千里马对伯乐的依赖程 度出发,申明千里马才能 被被藏匿是不成避免的。 ? 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐 不常有。故虽出名马,祗辱于奴隶人之手,骈死 于槽枥之间,不以千里称也。 ? 有了伯乐,然后才有千里马。千里马经常有, 可是伯乐不经常有。因而即便有很珍贵的马,也 只是正在仆人的手里遭到藏匿,和通俗的马一同死 正在槽枥之间,不以千里马著称。 第二段: 了千里马被藏匿 的底子缘由是“食马 者”的“不知马” ? 马之千里者,一食(shi)或尽粟(sù)一石 (dàn)。食(sì)马者不知其能千里而食(sì) 也。是马也,虽有千里之能,食(shí)不饱,力 不脚,才美不过见(xiàn),且欲取常马等不成 得,安求其能千里也? ? 日行千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。喂 马的人不懂得按照千里马日行千里的能力来喂养 它。所以如许的马虽然有日行千里的才能,吃不 饱,力不脚,才能和夸姣的本质不克不及出来, 想要和一般的马一样尚且办不到,怎样能要求它 可以或许日行千里呢? 第三段: ? 策之不以其道,食(sì)之不克不及尽其材,鸣之而 不克不及通其意,执策而临之,曰:“全国无马!” 呜呼!其实无马邪(yé)?其实不知马也。 ? 鞭打它不按照千里马的方式,喂养它不克不及竭 尽它的才能,马鸣叫却不克不及通晓它的意义,拿着 马面临着千里马说:“全国没有千里马!”唉! 莫非实的没有千里马吗?其实是他们实的不认识 千里马吧! 归纳全文核心, 对“食马者” 的妄说进 行辛辣的 沉点词语注释: 祇辱于奴隶人之手 ? 骈死于槽枥之间 ? 不以千里称也 ? ? 一食或尽粟一石 ? 是马也 且欲取常马等不成得? ? 安求其能千里也 策之不以其道 (只是)(辱没) (骈:两马并驾骈死:并列而死。) (著称,出名) (吃一顿)(有时) (这种) (犹,尚且)(等同,一样) (怎样) ? (马,这里是用打的意义 (准确的方式) 鸣之而不克不及通其意 ? (通晓) 执策而临之 ? (面临) 一词多义 策之不以其道(用打) 执策而临之 (马) (吃) 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也(通“饲”,喂) 其实无马邪? 其实不知马也 (表反问,莫非) (表测度,生怕) 通假字 食马者不知其能千里而食也 (通“饲”, 喂) 才美不过见 (通“现”,表示) 食之不克不及尽其材 (通“才”,才能) 其实无马邪 (通“耶”,暗示疑问, 吗) 理解沉点语句 1、本文的核心论点是什么? 世有伯乐,然后有千里马。 2、全文的宗旨句是什么? 其实无马邪?其线、描画千里马的终身悲遇的句子是什么? 祗辱有奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 4、千里马被藏匿的间接缘由是什么? 食不饱,力不脚,才美不过见。 5、千里马被藏匿的底子缘由是什么? 食马者不知其能千里而食之。 理解沉点语句 6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹 息是: 全国无马! 7、有人说不是贫乏美,而是贫乏发觉, 由此想到《马说》中的一句话是: 千里马常有,而伯乐不常有。 8、文中使用排比将“食马者”的笨妄陋劣 写 得极尽描摹是哪几句? 策之不以其道,食之不克不及尽其材,鸣之 而不克不及通其意。 1.申明伯乐对千里马命运起决定感化。 2.千里马被藏匿的底子缘由。 3.对执策者的“不知马”进行辛辣的讽 刺。 千里马 伯乐 食马者 人才 发觉、赏识人才的人 不识人才,藏匿、人才的封建者 托物寄意 借千里马难遇伯乐,最终被藏匿,揭露封建 者不识人才,藏匿、人才的现象,也表 达做者怀才不遇、壮志难酬的愤激之情。 做者借千里马不遇伯乐的反映了怎 样的社会现状? 答:借千里马难遇伯乐,最终被藏匿, 揭露封建者不识人才,藏匿、 人才的现象,也表达做者怀才不遇、壮 志难酬的愤激之情。 拓展延长:连系全文,谈谈成为“千里马” 的需要前提是什么? 要有千里马的才能; 要有展现的机遇; 要有识别人才,赏识人才的伯乐。 性试题 当今社会需要什么样的人才?如何才 能做到多出人才、人尽其才?这些话题 是长谈常新的,请你联系现实谈谈本人 的见地。 畅所欲言,挖掘文章的现实意义。 正在做者看来,“伯乐”取“千 里马”哪个更主要?为什么?你认为 呢? 堆集拓展 取马相关的成语: 马不断蹄 极力模仿 一马平川 蜻蜓点水 马不停蹄 老马识途 万马飞跃 一马当先 汗马功绩 走顿时任 天马行空 人仰马翻 兵强马壮 千丝万缕 车水马龙 牛头马面 兵荒马乱 牛高马大 心神不定 招兵买马 塞翁买马 单枪匹马